fa بررسی تأثیر دوره کوتاه مدت بازآموزی بر میزان ماندگاری مهارت احیای قلبی- ریوی در دانشجویان پرستاری حمایت روانی در سوانح Psychological support in disasters پژوهشي Research article <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">مقدمه: اگر چه اخیراً بر آموزش عملیات احیای قلبی- ریوی پایه تأکید زیادی صورت می‌گیرد؛ اما بررسی‌های متعدد نشان داده‌اند که میزان ماندگاری دانش و مهارت انجام این عملیات بسیار اندک است. هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر برگزاری یک دوره کوتاه‌ مدت بازآموزی بر میزان ماندگاری مهارت انجام احیای قلبی- ریوی در دانشجویان کارشناسی پرستاری بوده است.</span><br style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;" > <span style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">روش‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی تمامی دانشجویان کارشناسی پرستاری سال چهارم (48 نفر) دانشکده پرستاری و مامایی شیراز درآموزش اولیه برنامه آموزشی احیای قلبی- ریوی پایه شرکت کردند. سپس به‌طور تصادفی در داخل گروه‌های مطالعه قرار گرفتند. شش ماه بعد، برای گروه 1 یک برنامه آموزشی 2 ساعته ارائه شد و یکسال پس از آموزش اولیه دو گروه با اجرای عملیات بر روی مانکن احیا و با استفاده از برگه مشاهده‌ای تهیه شده بر اساس آخرین دستورالعمل استاندارد بازنگری شده انجمن قلب آمریکا سنجیده شدند. تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها با استفاده از آزمون t مستقل برای مقایسه دو گروه انجام گرفت.</span><br style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;" > <span style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">یافته‌ها: نتایج اختلاف معنی داری را در آزمون قبل و بلافاصله بعد از آموزش در دو گروه نشان نداد (t= -1.7 , p= 0/09) ؛ اما بین نمرات آزمون یکسال بعد در دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده شد (t=8.5 , p= 0.00)، بدین معنی که گروه آزمایش که در دوره کوتاه مدت بازآموزی شش ماه بعد شرکت کرده بود در انجام پنج مهارت بررسی ایمنی صحنه، درخواست کمک، باز کردن راه هوایی به روش سرعقب- چانه بالا، عمق مؤثر فشردن قفسه سینه (5-4 سانتیمتر) و بالا و پایین رفتن قابل مشاهده قفسه سینه نمرات بالاتری کسب کرده بودند.</span><br style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;" > <span style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه تأیید می‌کند که طراحی دوره‌های بازآموزی کوتاه مدت و کم هزینه در ماندگاری و تثبیت مهارت‌های اساسی احیا بسیار مؤثر واقع شده و باید مورد نظر قرار گیرند.</span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><b><span style="color:#222222">INTRODUCTION</span></b><span style="color:#222222">: Nurse&#39;s competency in CPR performance is a critical element in patients&#39; survival from cardiac arrest. Although medical education has recently emphasized on this issue, most researches identified that the CPR knowledge and skill retention were highly poor. The purpose of this study is to investigate the effect of a short CPR re-educational course on the retention of CPR skill and knowledge among nursing students.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><b><span style="color:#222222">METHODS</span></b><span style="color:#222222">: In this quasi-experimental study, a total of 48 final year nursing students of the Fatemeh College of Nursing & Midwifery at Shiraz University were participated in primary CPR training course. Then, they randomly divided into groups. Six months after the initial education, a 2-hour re-education course in CPR was presented for the first group (group 1). And one year after initial education, both groups (re-educated and non-re-educated) were evaluated in their CPR performance based on performing CPR on mannequin and observational checklist that was made in accordance with the last revision of American Heart Association (AHA) standard CPR guideline. Data was statistically analyzed to compare two groups using t-test.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><b><span style="color:#222222">FINDINGS</span></b><span style="color:#222222">: The results indicated that there was no significant difference between two groups CPR performance before and immediately after the initial education. (t=-1.7, p= 0/09); but we found statistically significant differences between them a year after the initial education (t=8.5, p= 0.00). It means that students who were attended in the short term re-education course six months after initial CPR education gained significantly higher scores in 5 skills including adequate safe approach; call for help; head tilt/chin lift maneuver; effective chest compression depth (4-5 cm); and also visible chest rising.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><b><span style="color:#222222">CONCLUSION</span></b><span style="color:#222222">: According to the results, the short and inexpensive courses of re-education that are efficient in CPR skill retention should take into consideration.</span><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></b></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</p> دوره بازآموزی, ماندگاری, احیای قلبی- ریوی, دانشجویان پرستاری. Re-education course, Retention, Cardiopulmonary resuscitation (CPR), Nursing students 0 0 http://jorar.ir/browse.php?a_code=A-10-1-86&slc_lang=fa&sid=1 Hamideh Raeisi حمیده رئیسی h.raeisi@yahoo.com 100319475328460011972 100319475328460011972 Yes Instructor, Master of Nursing, Faculty Member of Nursing Department, Director of the Faculty Development Office Kamelia Torabizadeh کاملیا ترابی زاده 100319475328460011973 100319475328460011973 No Nahid Makoulati ناهید مأکولاتی 100319475328460011974 100319475328460011974 No