<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Rescue Relief</title>
<title_fa>مجله علمی پژوهشی امداد و نجات</title_fa>
<short_title>jorar</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jorar.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2008-4544</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2008-529x</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.66224/jorar</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>-</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>-</journal_id_science>
<language>en</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1396</year>
	<month>10</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>9</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی تاثیر آموزش های سرپایی بر میزان آمادگی و آگاهی خانوار؛مطالعه موردی برنامه ملی خادم استان خراسان شمالی</title_fa>
	<title>Outpatient Education, Family Preparedness and Awareness About Natural Disasters: Khadem Plan in North Khorasan Province</title>
	<subject_fa>تروما،تریاژ و...</subject_fa>
	<subject> Trauma, Triage etc.</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:2  titr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;مقدمه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;: هدف این مطالعه بررسی تأثیرات آموزش&#8204;های سرپایی براساس برنامه ملّی خادم در میزان آمادگی و آگاهی خانواده&#8204;های استان خراسان شمالی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;در مورد بلایای طبیعی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;می&#8204;باشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:2  titr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;روش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;: این مطالعه نیمه&#8204;آزمایشی و جامعه آماری شامل 2185 خانواده شرکت&#8204;کننده در طرح خادم استان خراسان شمالی (بجنورد و اسفراین) می&#8204;شود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;ابتدا&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;نمونه&#8204;گیری به روش خوشه&#8204;ای چندمرحله&#8204;ای انجام شد که &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;درنهایت 60 خانوار انتخاب شدند. خانواده&#8204;ها قبل و بعد از آموزش سرپایی (طرح خادم) به پرسشنامۀ سنجش آگاهی و آمادگی در مورد بلایای طبیعی (داگسن، 2010) پاسخ دادند&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;. برای تجزیه و تحلیل داده&#8204;ها از آزمون &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; جفتی، خی&#8204;دو، مقایسه میانگین&#8204;ها و آزمون مک نمار استفاده شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:2  titr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;یافته&#8204;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;: نتایج آزمون &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; جفتی بین مؤلفه شناخت از ابعاد مقیاس سنجش آگاهی و آمادگی در مورد بلایای طبیعی (26/1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;) و مؤلفه فعالیت به&#8204;موقع (14/2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;) و مؤلفه آموزش (09/3&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;)، مؤلفه همکاری (07/2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;) نشان داد تفاوت معنی&#8204;داری بین دو گروه (پیش&#8204;آزمون- پس&#8204;آزمون) وجود دارد. به این معنا که خانواده&#8204;هایی که در دوره&#8204;های آموزشی سرپایی طرح خادم شرکت کردند از نظر این چهار مؤلفه، میانگین بالاتر کسب کردند، اما در مؤلفه اهمیت رسانه از ابعاد مقیاس سنجش آگاهی و آمادگی در مورد بلایای طبیعی با توجه به 79/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; تفاوت معنی&#8204;داری مشاهده نشد. همچنین با توجه آزمون مک&#8204;نمار در فرم&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;ارزیابی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;آمادگی بین خانواده&#8204;ها بعد از آموزش دوره&#8204;های آموزشی تفاوت معنادار به&#8204;وجود آمده است و &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;آزمون مجذور خی&#8204;دو نیز نشان داد که &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;آموزش&#8204;های سرپایی طرح خادم میزان تماشای برنامه&#8204;های تلویزیونی و کتاب را در ارتباط با بلایای طبیعی افزایش می&#8204;دهد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:2  titr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b lotus;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;: براساس نتایج، آموزش&#8204;های گروهی دورۀ سرپایی در افزایش آمادگی و آگاهی خانوار در برابر بلایای طبیعی مؤثر است و استفاده از این آموزش&#8204;ها (طبق طرح خادم)&#8204; در کنار دیگر آموزش&#8204;ها میزان آسیب و بحران ناشی از بلایا را کاهش می&#8204;هد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div dir=&quot;ltr&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Introduction&lt;/strong&gt;: This study aims to investigate the effects of outpatient education based on the Khadem plan on the level of preparedness and awareness of the families against the natural disasters in North Khorasan province.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Method&lt;/strong&gt;: In this semi-experimental study with pre-test and post-test, 2185 families were participated in Khorasan province (Bojnord and Esfarayen). About 60 families were selected based on multistage cluster sampling. The families responded the questionnaire about knowledge and disaster preparedness (Dodgson, 2010) before and after outpatient education (Khadem plan). Data analyzed using paired t-test, Chi-square, mean comparison and McNemar&amp;#39;s test.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Findings&lt;/strong&gt; The paired t-test results showed that there was a significant relationship between both pretest and posttest in the components of knowledge recognition and disaster preparedness scale (t=1/26); timely activity (t=2/14); education (t=0.93); and cooperation (t=2/07). It means that the families who participated in Khadem plan courses got a higher average for these four components. However, there was no significant difference between the scale of knowledge and preparedness about natural disasters (t=0.79) in the components of media importance. In addition, there was a significant difference in family preparedness assessment form after training courses (sig=0.02) according to McNemar&amp;#39;s test. The Chi-squared test showed that outpatient education increases television watching and reading books related to natural disasters.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion&lt;/strong&gt;: The results show that the group outpatient education is effective in increasing the preparedness and awareness of the household against natural disasters and decreases damage and crisis caused by disasters along with other training courses (according to Khadem plan).&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>آموزش‌های سرپایی, آمادگی و آگاهی خانواده در مورد بلایای طبیعی, طرح خادم, استان خراسان شمالی</keyword_fa>
	<keyword>Outpatient training, Family preparedness and awareness about natural disasters, Khadem plan, North Khorasan province</keyword>
	<start_page>18</start_page>
	<end_page>32</end_page>
	<web_url>http://jorar.ir/browse.php?a_code=A-10-373-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Saeed</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mehri</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سعید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مهری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>saeed.mehri1387@gmail.com</email>
	<code>100319475328460014161</code>
	<orcid>100319475328460014161</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Red Crescent Society of North Khorasan</affiliation>
	<affiliation_fa>جمعیت هلال احمر خراسان شمالی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Akram</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Salehi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>اکرم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صالحی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>100319475328460014162</code>
	<orcid>100319475328460014162</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Red Crescent Society of North Khorasan</affiliation>
	<affiliation_fa>جمعیت هلال احمر خراسان شمالی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ghadireh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mehri</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>قدیره</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مهری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>100319475328460014163</code>
	<orcid>100319475328460014163</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Esfarayn School of Medical Sciences and Health Services</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اسفراین</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Maliheh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Imani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ملیحه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ایمانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>100319475328460014164</code>
	<orcid>100319475328460014164</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Red Crescent Society of North Khorasan</affiliation>
	<affiliation_fa>جمعیت هلال احمر خراسان شمالی</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
